永明溫馨家族

關於部落格
  • 5551

    累積人氣

  • 0

    今日人氣

    0

    訂閱人氣

融合教育中我們遇見了感動與美麗

融合教育中我們遇見了感動與美麗 
 
永明早療副組長  潘雅蕙整理102.9/25
 
    融合教育因著生活領域的擴充及同儕正向互動,提升了發展中的特殊需求幼兒主動性、語言、認知及適應能力,為了提供中心幼兒有機會與一般同齡幼兒融合學習,自101年度九月起,透過王詹樣基金會早療品質提升經費補助,得以與鄰近社區新茗幼兒園展開合作,每次2~3位幼兒進入幼兒園參與課程活動。

    新茗幼兒園的教師為迎接新朋友,調整了課程模式,也教導幼兒園的幼兒如何和他們做朋友或協助他們一起合作學習,讓小朋友們了解身體上的障礙可能帶來生活上的不方便。老師對他們的指示也盡量簡短而具體,配合手勢的使用,確定特殊需求幼兒操作前確實已了解,這是一個很好的體驗(摘自永明早療淑霞老師分享)。小良進入幼兒園融合,從幼兒園同儕的互動中,大家都很喜歡他,也有大班的哥哥自願來協助,一起完成美勞作品。融合帶給他美好的學習經驗! (摘自永明早療瀞文老師分享)。開始融合時大部分時間需要大人在旁提示協助,隨著次數增加,每次都有新的體驗或表現,看到他們願意主動參與課程遊戲,並注意其他幼兒的活動進而去牽同儕的手,或是跟著朗誦兒歌,如此讚的表現,都讓我忍不住感動(摘自永明早療靜華老師分享)。腦麻兒小慧經過這幾次的融合活動進步很多,從剛開始需老師協助身體支撐,現在小慧為了跟大家一起參與活動,已經可以自己扶著椅背坐好和小朋友一起上課 (摘自永明早療淑玫老師分享)

感謝家長支持與陪同,亮媽感性分享--我的孩子亮, 很幸運地能在入小學前有機會參加中心替他規劃的幼兒園融合教育,此項教學計畫也讓我和爸爸省卻不少煩惱。亮在融合教育的環境下,得到很多刺激學習與模仿的機會。例如半小時的音樂律動,雖然他只能偶爾跟上兩三個動作,但他卻很開心的陶醉在音樂的旋律中。在繪本分享的時間,除了加強孩子的理解力,也訓練注意力更專注!同時孩子能勇敢而不膽怯地的舉手回答老師的問題,生活自理方面也著實進步不少!最重要是老師藉由團體遊戲,讓亮與一般生一起有互動。我也看到孩子在幼兒園學習時間,能維持穩定的情緒,愉悅地與一般生學習和生活。所以每回的星期二,我和爸爸都很期待分享亮每次帶回的美勞作品, 而亮也很有成就感地秀出他在幼兒園的傑作。感謝新茗和永明老師們的愛心及耐心,以及新茗小朋友們的友善和接納,使得亮不僅認識不同的學習夥伴,也在融合教育這一課,留下美好的回憶!(摘自永明早療家長亮媽分享)

感謝新茗幼兒園黃老師及徐老師的對中心幼兒真心接納與接受挑戰的勇氣。黃老師分享--隨著ㄧ次又ㄧ次的融合,以及老師們說明與叮嚀,孩子們終於漸漸放開心,慢慢學習與他們相處,並用平常心和他們一起遊戲、一起畫畫。經過幾個月的融合之後,看見孩子們面帶著笑容、滿足的神情,已經可以跟著我們一起隨著音樂擺動,和我們一起聽故事並且嘗試回答我們的問題,雖然有時候他們仍然會發出聲音,但音量比以前小很多,雖然上課時偶爾想走動,但專心參與的時間拉長了,這些許的進步都讓我們很感動。謝謝永明發展中心讓新茗的孩子們有機會接觸、認識並幫助特殊需求的小朋友,也讓他們能在潛移默化中培養包容、同理心和好品格(摘自新茗幼兒園黃純敏老師文章分享)。
    筆者近20年來,早期療育服務中發現成長最多的是自己,我看見了與特殊需求幼兒溝通需要敏銳的觀察、真實的接納、信任的關係及專業的引導,單純的孩子會告訴你生命與生命的相遇,將會碰撞出甚麼樣的感動與美麗~~因他們的參與豐富了我們的生命。
 
 
 
相簿設定
標籤設定
相簿狀態