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親子繪本創意說故事感動登場

永明早療副組長潘雅蕙
 
    書架上各式各樣、琳琅滿目的童書繪本,好的繪本能引起孩子興趣,誘發學習動機,如何選購適齡適性的主題與家中的寶貝分享共讀,本中心近年來辦理繪本相關教學活動—連結單元主題繪本、志工繪本時間或親子繪本活動,誠然期望給予孩子一個美好閱讀的記憶,很開心孩子們已能在休閒轉換時間,習慣在書架上尋找自己喜歡的繪本坐下來安靜閱讀。
    特殊需求的幼兒,透過繪本教學在語言、專注力及認知能力的提升成效已開始被重視。中心透過王詹樣基金會早療品質提升計畫補助,今年親子繪本療育活動,為期三週,每週一天兩梯,共20對親子和手足一起參與,透過課程活動協助家長挑選適合學前孩子閱讀的繪本,教導及培養家長生動活潑說故事、討論故事內容、肢體表達等技巧。藉由三本繪本--小金魚逃走了(信誼)、十四隻老鼠大搬家(漢聲)、古利和古拉(信誼),說故事、肢體遊戲、並引導幼兒透過故事情境繪畫--我要養一池塘的小魚兒、來蓋老鼠的家、設計創意蛋糕。隨著繪本進入故事情節或喜或憂、高潮迭起,透過肢體遊戲呈現主題情境,真是一場驚奇饗宴!
    對於本次活動參與的家長也給了我們很多的回饋及鼓勵,綜合大家的意見,我們擬出之後無論是早療服務人員或家長繪本運用可努力的方向:(1)活動內容生動活潑有趣、聲音運用需有變化,吸引幼兒專注力及參與度。(2)在說故事前,可以先帶一些相關的活動引導、可以結合肢體遊戲與繪本故事,讓孩子印象更深刻。(3)需依幼兒個別的狀況,給予家長適時的 建議與教學示範,如:動作太快草草完成或動作太慢沒有自信的幼兒不同的引導方式,並教導媽媽與孩子的口語提示及互動狀況。(4)透過肢體活動,進入繪本故事,口語覆述,讓幼兒理解動作詞彙及遊戲常規社會適應的建立。(5)透過創意的引導,刺激幼兒豐富的想像力。(6)符合知識性、社會性及娛樂性功能。 
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